Det mener didaktikerne om materialet

Hvordan fungerer U-landskalenderens materialer fagligt og didaktisk som læremiddel til grundskolen? Her giver to af landets kendte didaktikere deres vurdering.

For filan, det er godt!

Simon Skov Fougt har hjulpet med sin viden om didaktik, IT i skolen og læremidler, da vi skulle udvikle Børnenes Egen U-landskalender. Her kan du se hans vurdering af U-landskalenderens undervisningsmateriale. Han er ph.d., lektor og selv lærer gennem mange år.

"For filan, det er godt. Det er min dybtfølte kommentar til U-landskalenderens materiale.

Et allerede kompetent undervisningsmateriale er blevet løftet op på et nyt niveau. Det kombinerer vigtig og værdifuld indsigt i globale forhold med fagligt fokuseret og meningsfuld produktion. Jeg har selv haft den udsøgte fornøjelse af at følge og sparre på deres udvikling af et web-værktøj og et forløb til at lave en virtuel kalender.

I Danmark findes der desværre kun et begrænset udbud af det, jeg vil tillade mig at kalde gode læremidler. En stor undersøgelse fra DPU viste, at læremidlerne i danskfaget generelt fokuserer på formelle færdigheder, som ofte blot trænes repetitivt og ude af kontekst. Der mangler blik for verden uden for skolen. Der mangler fokus på kompetencer. Og der mangler meningsfuld anvendelse af fagligheden.

Når jeg så falder over et af de gode læremidler, bliver jeg ganske enkelt glad.
I den del af materialet, der handler om ”Børnenes Egen U-landskalender”, understøttes eleverne i den komplekse opgave at fremstille en flot, virtuel lågekalender. Komplet med billeder, overskrifter og små tekster bag lågerne. De hjælpes gennem en stramt styret og faseopdelt proces fra idé til helt færdig kalender. Eleverne arbejder med forskellige og fagligt yderst relevante områder – endda med mulighed for forskellige sværhedsgrader.

Det er dælme meningsfuld undervisning. Og så er materialet endda rettet mod indskoling og mellemtrin, hvor det oftest siges, at de basale færdigheder skal læres, før de mere komplekse kan mestres. Nej, sgu.
Her kan eleverne producere en meningsfuld digital lågekalender til en målgruppe, de selv vælger – og alt det materiale, de skal bruge, er lagt klar til dem direkte inde i værktøjet. Det er yderst kompetent tilrettelæggelse af undervisning, som lærere og elever her får serveret.

I materialet som helhed er der også udarbejdet hele forløb til både dansk og naturfag, enten hver for sig eller tværfagligt, hvor også en række andre fag rammes, fx billedkunst, hjemkundskab, idræt, musik og håndværk og design – og der er også tænkt på bevægelse og kreativitet.
Sitet indeholder også andre elementer, hvor elever fx stilladseres i at producere fotohistorier sammen med det mangfoldige oplysningsmateriale. Der er også udarbejdet opgaver til det hele, så det er lige til at gå til.

Hjemmesiden præsenterer eleverne for en mangfoldighed af muligheder for indtryk, oplevelser, sansning, medleven og faglig viden gennem faktatekster, skønlitteratur, lydbøger, dokumentarfilm, underholdning og billeder.
Eleverne får altså multimodale input – som kan udmøntes i et multimodalt output – men de kan også ”bare” nyde det hele som æstetiske oplevelser, som vækker undren over den verden, vi lever i, med ufattelige forskelle mellem rige og fattige. Fokus er på etik!

Hvor er det stærkt at producere et undervisningsmateriale, der kan rumme alt dette helt ned i indskolingen.
For mange år siden var jeg med til at udvikle Ekstra Bladet Skoles online avisplatform, Redaktionen, hvor eleverne blev støttet i at producere deres egne aviser – fra tanke til tryk i 500 eksemplarer – gratis. Det omtalte jeg længe (og selvfølgelig helt subjektivt) som det bedste læremiddel, der nogensinde er udviklet i Danmark.
Her er afløseren!
Det er lige så kompetent udført, det er endnu mere lettilgængeligt – og så har U-landskalenderen det etiske med sig. Som Danida tilkendegiver, er målet med materialet ’folkeoplysning af høj kvalitet’.
Det må man altså sige, at de er lykkedes med."

Fakta: Simon Skov Fougt
Lektor i dansk og ph.d. Han har været lærer i 12 år og har siden 2010 uddannet nye lærere. Han er forsker og specialist i læremidler – særlig til dansk. Han arbejder bl.a. med scenariebaseret undervisning, med it-didaktik og med hvordan man som lærer skal omsætte nye metoder til en praktisk klassehverdag. Han har medvirket til at udvikle en række digitale og analoge læremidler til folkeskolen og haft kompetenceforløb med lærere landet over. Han har været pædagogisk konsulent på Børnenes U-landskalender, hvor han hjalp med at udvikle web-værktøjet "Børnenes Egen U-landskalender" og et scenariebaseret kommunikationsforløb omkring det.